ورقة اسئلة امتحان اللغة العربية الصف الثالث الإعدادي الترم الثاني 2026

جمهورية مصر العربية

وزارة التربية والتعليم

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني

المادة: اللغة العربية – الصف الثالث الإعدادي

(مدة الامتحان: ساعة ونصف الساعة – 2026)

أولاً: التعبير الكتابي (10 درجات)

اكتب موضوعاً في أحد الموضوعين الآتيين مع مراعاة سلامة اللغة وجودة الخط:

الموضوع الأول: “العلم في خدمة المجتمع ليس مجرد شعار، بل هو تطبيق عملي يرى أثره في كل مجالات الحياة”. (لا يقل عن 15 سطراً).

الموضوع الثاني: “لغة الضاد ليست مجرد حروف ننطقها، بل هي هويتنا وكياننا الذي يحمي هويتنا من الاندثار”. (لا يقل عن 15 سطراً).

ثانياً: القراءة والنصوص (20 درجة)

من نص “وظيفة الشعر”:

“وَلَقَدْ خُوطِبَ الْكَامِلُ مِنْ قِبَلِ الْمُتَكَلِّمِينَ وَالشُّعَرَاءِ بِأَنْوَاعِ الْخِطَابِ، وَكَانَ أَحَدُهُمْ لَا يَبْلُغُ فِي الْخِطَابَةِ وَحْدَهَا مَبْلَغَ الْكَامِلِ إِذَا هُوَ لَمْ يُسَاعِدْهُ بِالشِّعْرِ…”

1. (أ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس فيما يلي:
   1. مرادف “خوطب”: (نودي – شتم – كلِّم).
   2. مضاد “الكامل”: (الناقص – المنقوص – المختلف).
   3. مفرد “الشعراء”: (الشعران – الشاعرة – الأشاعر).
2. (ب) ماذا أفاد الإسلام الشعراء في الإسلام؟ (وضح ثلاثة أمور).
3. (ج) استخرج من الفقرة: أسلوب تعجب، وبين سر جماله.

من نص “غربة وحنين”:

“اخْتَالَ فِي الْبَرْدِ وَالْحَرَارِ … وَأَرَانِي مُتَيَّمًا بِالْمَقَامِ”

4. (د) ماذا يقصد الشاعر بـ “اختال”؟ وما جمع “الحرار”؟
5. (هـ) استخرج صورة بيانية، وبين نوعها وأثرها في إبراز المعنى.

ثالثاً: النحو والتداول اللغوي (30 درجة)

“إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ يَهْدِي الْمُجْتَهِدِينَ، وَالْجَهْلَ ظَلَامٌ يُرْوِعُ الْغَافِلِينَ، لَقَدْ أَنْعَمَ اللهُ عَلَيْنَا بِنِعَمٍ كَثِيرَةٍ، وَالْمُتَعَلِّمُونَ نِعْمَةٌ مِنَ اللهِ، وَمَا أَجْمَلَ الْعِلْمَ! وَمَا أَحْسَنَ الْعُلَمَاءَ!”

1. (أ) استخرج من الفقرة:
   • توكيداً معنوياً.
   • بدل بعض من كل.
   • مستثنى.
   • أسلوب تعجب.
   • أسلوب مدح.
2. (ب) أعرب ما تحته خط في الفقرة: الْمُجْتَهِدِينَ – الْمُتَعَلِّمُونَ.
3. (ج) “الْمُتَعَلِّمُونَ نِعْمَةٌ مِنَ اللهِ”: أعرب ما تحته خط، وبيّن نوع البدل وموقعه الإعرابي.
4. (د) (لَقَدْ أَنْعَمَ اللهُ عَلَيْنَا): اجعل الفعل المضارع واجب التوكيد بالنون.
5. (هـ) استبدل أسلوب التعجب في “وَمَا أَجْمَلَ الْعِلْمَ!” بأسلوب مدح مناسب.

رابعاً: التطبيق النحوي والصرفي (10 درجات)

1. (أ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس:
   1. جاء المعلمُ … المعلمونَ (التلميذُ – التلاميذُ).
   2. حضر الطلابُ … الطلابَ (أكملون – كاملون).
   3. الطالب المجتهدُ هو … (الذي يخلص – الذي يتعلم).
2. (ب) صحح الخطأ في الجمل الآتية:
   1. إنّ اللهُ ورسولُه لينظران في المعاملة.
   2. ما أكرمَ الطالبين إلا المجتهدون.
   3. إنّ الطلابُ الناجحون يبذلون جهود.
3. (ج) ضع “مُتَفوِّقٌ” في فراغ ما يأتي بما يوافق المعنى: “نعم ……….. في فصله”. (مع الإعراب).

خامساً: الترجمة والإملاء (10 درجات)

(أ) ترجم إلى العربية:

“The teacher who teaches well is a beacon of light for his students.”

(ب) اكتب المصدر الصناعي للكلمات التالية: (يُستخرَج – يُطوِّر).